Interés científico de los universitarios: cambios en los ciclos académicos

Marco Alberto Valenzo-Jiménez, Daniel Adan Lazaro-López, Jaime Apolinar Martínez- Arroyo, Angelica Guadalupe Zamudio de la Cruz

Resumen


El propósito del presente trabajo es analizar los cambios en el interés que tienen los alumnos a nivel licenciatura sobre la Ciencia en una IES respecto a los ciclos académicos. La muestra está compuesta por 370 casos. El cuestionario se compone por 17 preguntas clasificadas en las variables demográficos, conocimiento, interacción y formación, en escala tipo Likert de 1 a 10 puntos. Los resultados de la variable conocimiento muestran una media de 8.21 puntos en el tercer año escolar; Interacción muestra una media de 6.9 puntos en el quinto año, variable que muestra los resultados más bajos; por último, la variable formación presenta una media de 7.37 puntos en el quinto año. Se concluye que los alumnos presentan un mayor grado de interés por la Ciencia y sus actividades conforme avanzan en su formación académica, sin embargo, no muestran un interés significativo por formar parte de estas actividades de investigación.


Palabras clave


Ciencia; Investigación Formativa; Conocimiento; Ciclos Académicos.

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